ПРАКТИКУМ
«БИТВА МАРКЕТОЛОГОВ»
«БИТВА МАРКЕТОЛОГОВ»
Novotel, Moscow City г. Москва, Пресненская набережная, 2 конференц-зал
от бизнес-школы PRO РОСТ на форуме Рост 4.0 для бизнеса в детской нише
5 октября 2024 год
- Узнаете как продвигать и монетизировать свои социальные сети - Вконтакте, Инстаграм* и Телеграм.
- получите настройку продаж и методы привлечение целевых подписчиков
*соцсеть признана экстремистской организацией и запрещена на территории РФ.
Кому будет полезно:
Собственникам и директорам бизнеса
Экспертам, Управленцам проектов и команд
Маркетологам, СММ, таргетологам, администраторам
ПРОГРАММА
14:30 — 15:30
Продвижение в Инстаграм*
продвижение
Анна Морозова
- продающая упаковка
- привлечение аудитории
- перевод из подписчика в клиента
- внедрение воронок продаж
- привлечение аудитории
- перевод из подписчика в клиента
- внедрение воронок продаж
11:30 — 13:00
Инструменты и маркетинг во ВКонтакте
маркетинг
Стражи бюджета
Алекса нойштарт
- продающая упаковка
- привлечение аудитории
- перевод из подписчика в клиента
- внедрение воронок продаж
- привлечение аудитории
- перевод из подписчика в клиента
- внедрение воронок продаж
15:30 — 17:30
Прибыльный Телеграм
продвижение
Ксения
Страхова
Страхова
- продающая упаковка
- привлечение аудитории
- перевод из подписчика в клиента
- привлечение аудитории
- перевод из подписчика в клиента
10:30 — 11:15
«Маркетинг без бюджета в детской индустрии» — бонус из основной программы для участниrов практикума
бонус
12:00—13:50
Мастерская «Есть контакт».
Для всех, кто работает с людьми
Для всех, кто работает с людьми
Поговорим о том, как увидеть истинные потребности ребенка, и предложить поддерживающий, эффективный и честный контакт с каждым ребенком.
— разберемся, как определить, нужна ли сейчас ребенку наша помощь, и какая. Как быть рядом, не навязывая, поддерживать, не сковывая.
— поговорим о тех инструментах, которые у нас есть: голос, тело, поза, мимика. Что нужно делать, чтобы нас слышали и слушали.
— посмотрим, где границы ребенка, как их определить, как их уважать, и что делать, если нарушаешь
— ответим на вопрос, правда ли авторитет — свободный выбор человека. И как получить авторитет, не сковывая, а оставляя воздух и выбор.
Будем говорить, играть и смотреть на педагогический процесс не только глазами педагога, но и ребенка. Освоим практики: «3 голоса», «камень/подушка», «лейка».
— разберемся, как определить, нужна ли сейчас ребенку наша помощь, и какая. Как быть рядом, не навязывая, поддерживать, не сковывая.
— поговорим о тех инструментах, которые у нас есть: голос, тело, поза, мимика. Что нужно делать, чтобы нас слышали и слушали.
— посмотрим, где границы ребенка, как их определить, как их уважать, и что делать, если нарушаешь
— ответим на вопрос, правда ли авторитет — свободный выбор человека. И как получить авторитет, не сковывая, а оставляя воздух и выбор.
Будем говорить, играть и смотреть на педагогический процесс не только глазами педагога, но и ребенка. Освоим практики: «3 голоса», «камень/подушка», «лейка».
15:00—16:00
Трансформация образования: Тьюторство замена репетиторству?
1. Введение в тьюторство:
- определение тьюторства и его роль в образовательном процессе.
- различия между тьюторством и традиционным репетиторством.
2. Академический фундамент:
- как тьюторство помогает укрепить академические знания и навыки школьников.
- примеры успешных практик в тьюторстве, которые способствуют глубокому изучению предмета.
3. Целеполагание:
- значение целеполагания для школьников и его влияние на учебный процесс.
- методы, которые тьюторы могут использовать для помощи школьникам в формулировании и достижении целей.
4. Мотивация к обучению:
- как тьюторство способствует повышению мотивации школьников.
- инструменты и техники, которые помогают создать позитивную атмосферу для обучения.
5. Интеграция технологий:
- использование цифровых платформ для тьюторства и их влияние на доступность информации.
- примеры успешных платформ и приложений для поддержки тьюторов и школьников.
6. Заключение:
- подведение итогов: как тьюторство может изменить подход к образованию, сделать его более персонализированным и эффективным.
- вопросы и обсуждение: открытая сессия для обмена опытом и идеями.
- определение тьюторства и его роль в образовательном процессе.
- различия между тьюторством и традиционным репетиторством.
2. Академический фундамент:
- как тьюторство помогает укрепить академические знания и навыки школьников.
- примеры успешных практик в тьюторстве, которые способствуют глубокому изучению предмета.
3. Целеполагание:
- значение целеполагания для школьников и его влияние на учебный процесс.
- методы, которые тьюторы могут использовать для помощи школьникам в формулировании и достижении целей.
4. Мотивация к обучению:
- как тьюторство способствует повышению мотивации школьников.
- инструменты и техники, которые помогают создать позитивную атмосферу для обучения.
5. Интеграция технологий:
- использование цифровых платформ для тьюторства и их влияние на доступность информации.
- примеры успешных платформ и приложений для поддержки тьюторов и школьников.
6. Заключение:
- подведение итогов: как тьюторство может изменить подход к образованию, сделать его более персонализированным и эффективным.
- вопросы и обсуждение: открытая сессия для обмена опытом и идеями.
15:30—16:30
Инструменты для реализации педагогических задач
в пространственно-средовых решениях от команды компании PLAYPLY
в пространственно-средовых решениях от команды компании PLAYPLY
На семинаре мы обсудим инструменты создания пространств, способствующих:
– физическому и психическому благополучию учащихся,
– провоцирующих определенные виды деятельности,
– формирующих поведение и помогающих в реализации различных педагогических задач.
Современные педагогические стратегии требуют создания новых образовательных пространств. Традиционные решения не соответствуют актуальным потребностям с точки зрения функциональности, эстетики, оснащения и возможностей для учебы и развития детей. Без специальных знаний педагоги и директора детских садов и школ часто сталкиваются с тем, что даже при достаточном финансировании им не удается создать среду, отвечающую современным тенденциям. При этом дизайнеры и архитекторы разрабатывают пространства, не учитывающие педагогические и методологические требования.
Наша методика поможет специалистам из образовательной сферы самостоятельно работать над пространственной средой образовательного учреждения и научит их формулировать задачи для профессиональных дизайнеров и архитекторов, донося до них свои ценности, методики и педагогические цели.
Что будет?
Совместно с участниками семинара формализуем актуальные для них педагогические задачи.
Выявим основные качества и физические характеристики пространственной среды, влияющие на физическое и психологическое состояние учащихся, побуждающие к деятельности и способствующие решению различных педагогических задач.
Проанализируем опыт европейских и лучших российских школ и детских садов. Рассмотрим примеры пространственно-средовых решений.
– физическому и психическому благополучию учащихся,
– провоцирующих определенные виды деятельности,
– формирующих поведение и помогающих в реализации различных педагогических задач.
Современные педагогические стратегии требуют создания новых образовательных пространств. Традиционные решения не соответствуют актуальным потребностям с точки зрения функциональности, эстетики, оснащения и возможностей для учебы и развития детей. Без специальных знаний педагоги и директора детских садов и школ часто сталкиваются с тем, что даже при достаточном финансировании им не удается создать среду, отвечающую современным тенденциям. При этом дизайнеры и архитекторы разрабатывают пространства, не учитывающие педагогические и методологические требования.
Наша методика поможет специалистам из образовательной сферы самостоятельно работать над пространственной средой образовательного учреждения и научит их формулировать задачи для профессиональных дизайнеров и архитекторов, донося до них свои ценности, методики и педагогические цели.
Что будет?
Совместно с участниками семинара формализуем актуальные для них педагогические задачи.
Выявим основные качества и физические характеристики пространственной среды, влияющие на физическое и психологическое состояние учащихся, побуждающие к деятельности и способствующие решению различных педагогических задач.
Проанализируем опыт европейских и лучших российских школ и детских садов. Рассмотрим примеры пространственно-средовых решений.
Спикеры практикума
создатель агентства “Стражи бюджета”, более 75 образовательных детских проектов в работе
Алекса Нойштарт
маркетолог, предприниматель, тренер по самопродюсированию, эксперт по личному бренду
Анна Морозова
предприниматель, бизнес-тренер, лучший бизнес-наставник России 2023 и спикер в Сколково, Сбербанк и др.
Ксения Страхова
ТАРИФ УЧАСТИЯ
Битва маркетологов
2 900 руб.
[ 05.10.2024 ]
Практикум “Битва маркетологов: соц сети в 2024/2025
*входит в стоимость основного билета
всего 50 мест
ПАРТНЁРЫ
ЗАЯВИТЕ О СВОЁМ БИЗНЕСЕ ВМЕСТЕ С НАМИ
Адрес проведения практикума
Заявки на партнёрское участие
Отдел по работе с участниками
